儿子功课做到一定时间后就想玩。一次,他哀哀请求:“爸,让我玩一会儿。”我对他说:“再做20分钟。”谁知他竟给我泡时间,20分钟只做了两道题。再一次,他又哀哀请求,我把条件改为“再做5道题。”结果,他把5道题做得有质有量,用时超过20分钟,竟毫无怨言。

由此,我想到不少商家、商贩的做法:一斤香蕉2元,顾客寥寥无几,聪明的商贩稍微改标价为1.98元,结果顾客纷纷购买。其实,这种“降价”的做法,也可以用于给孩子规定学习的时间。如果你规定孩子做半小时功课,孩子感到时间太长,不肯买账;倘若你把时间稍微缩短几分钟,指定做25分钟,减去5分钟虽不多,但在孩子心理上似乎差了一个级别,便欣然接受。那么父母怎样规定孩子学习呢?我认为要做到以下两点。

1、化整为零

孩子做功课的时间,即使是短时间,但要他们持续维持紧张状态,在一定时间内达成某种成果,仍是相当困难的。这就要给他们规定一个目标(终点时间),有个终点时间,孩子便努力完成任务。规定终点时间,通常是化整为零。比如假期的下午,你规定从2点学到4点,但这种完整时段,对自律性比较差的孩子来说,会成为“4点左右”的大约观念,导致作业马马虎虎,无法专心到底。倘若你把终点时间定为3点45分,孩子对终了时间的意识鲜明,做起功课来就不会马虎,专心致志,精神饱满。

2、化时为量

孩子是贪玩的,坐了一会儿就想出去玩,而且随着做作业时间的加长,想出去玩的心理愈加强烈。这时,他就会老盯着时钟,看规定时间到了没有,无法把心思放在功课上。这时,如果说“再做20分钟”,那么孩子对功课就将越发心不在焉,会心浮气躁地坐在书桌前消磨时间。最好的办法就是化时为量。把“再做20分钟”改为“再做5道题”,这样,孩子就来劲了,从必须忍耐20分钟的消极状态,转变为尽快完成只做5道题的积极状态,顺利完成学习任务。

总之,作为家长要想方设法激发孩子学习积极性,帮助孩子快乐、健康成长。

文章来源:中国教育新闻网-中国教育报,作者-王立松