综合学习是南安博雅公学的九大办学亮点之一,旨在通过多元课程的设计,激发孩子的学习兴趣,让孩子真正地爱上学习。《发现泉州》是一门依托泉州及其周边丰富的人文资源,让学生在老师的指导和帮助下自主、合作、探究学习的学校综合实践。

发现泉州课程思维导图

 

一、课程简介

《发现泉州》课程强调学习的综合性和实践性,强调学生在教师的指导下,充分利用信息网络技术开展自主、合作、探究性学习,以小论文、专题网站、电子板报、绘画作品、文化宣传册、戏剧表演、歌谣改编、讲古比赛等多种形式展现学习成果。

课程教学中充分发挥学生的主体性,鼓励学生勇于提出自己的想法,并在实践中验证想法,从而提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新思维。

 

二、课程规划与实施

为了让孩子充分地了解并深刻感受泉州的自然气息、人文气息、风土人情和文化内涵,课程主要设置有《人文泉州》《自然泉州》两个模块。课程开设时长为一学年。

《人文泉州》课程

《人文泉州》课程主要从人物传记、市井文化、社会风俗习惯、名胜古迹、武术文化、民俗文化、建筑文化、民间戏剧、戏曲、舞蹈、歌谣文化、语言文化(闽南语)等方面展开探索。课程具体设置有“寻访海丝踪迹”、“闽南古厝建筑”、“世界宗教博物馆”、“名人录里的泉州人”、“闽南美食”、“独特的闽南风俗”及“闽南语文化”七个主题。

《自然泉州》课程

《自然泉州》课程主要从山、海、森林、公园和港口等方面进行课程开发。课程内容包括“雨雾缭绕的原始森林”、“有仙女守护的岱仙瀑布”、“灵气充沛的泉州祖山”、“声名远扬的祈梦圣地-仙公山”等主题。

  

《发现泉州》课程的各个主题均以创设情境为前提,开展主题式探究学习。通过教师带领学生进行实地考察、访谈调查、查阅书籍及网络搜索等方式,了解泉州的历史、描绘泉州的自然之美、感受泉州深厚的文化底蕴,从而让学生能够知泉州、爱泉州、享泉州。同时,在信息技术的支持下,让学生开展项目式实践活动;采用多种方式,教会学生掌握如何制作电子板报、制作课件、制作网站或动画等信息技能,提高学生运用信息技术解决问题的综合能力,培养学生的自主、探究、合作交流能力。

 

 

 

北大新世纪附属南安博雅公学

发现泉州课程课题组

   二○一九年八月